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  我的衣服 主题反思_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。柏泉实验幼儿园 《我的衣服》 主题活动反思 一、主题的确立 衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他 (她)的父母、亲戚那里获得各种各样的服饰。衣服既是幼儿遮体御寒的物品,

  柏泉实验幼儿园 《我的衣服》 主题活动反思 一、主题的确立 衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他 (她)的父母、亲戚那里获得各种各样的服饰。衣服既是幼儿遮体御寒的物品,也 是幼儿的装饰品。随着年龄的增长,幼儿开始挑衣服穿了,不喜欢的一次也不穿, 喜欢的穿着怎么也不脱。其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现。 二、课程的选择 本主题探究活动以对服装按季节的分类、感知服装的厚薄,让幼儿了解服装 的主要用途。通过展示服装的表演,装饰服装,按某一特征给服装就行简单的分 类等活动,让幼儿了解服装与人们生活的关系,了解服装在生活中的功用,帮助 幼儿感受美和创造美, 同时在各种形式的活动中充分发展想象力和表现力。本主 题主要内容包括: “衣服有多少” 、 “衣服真漂亮” 、 “衣服真干净”三个子主题。 三、幼儿和教师在主题活动中的成长及表现: 主题一开始,我们结合季节让幼儿认识春季服装,同时让幼儿观察感知男孩 和女孩服装的不同,在主题墙面上,布置主题墙饰《我的衣服》 ,让家长和幼儿 共同收集幼儿不同服装的照片进行展示,师生共同观赏比较、讨论。在讨论中, 孩子们对服装有了进一步认识。 随着主题的进一步深入,我们要求幼儿一起观察 不同的季节服装有什么不同 ,小班幼儿由于社会经验较少 ,对服装的区别不是很 清楚,于是,在选材上我选择两个季节较明显的冬季和夏季服装让幼儿区分,并在 在美工区为幼儿提供空白的服装纸样 ,鼓励幼儿争当小小服装设计师,设计不同 样式的服装。在认识鞋子、了解鞋子作用的活动中,为引起幼儿对认识鞋子的兴 趣,教师充分利用游戏活动这一有效手段 ,为幼儿选择一些有关鞋子的游戏 ,如: 鞋子配对、我和拖鞋做游戏等,效果很好。特别是鞋子配对,我先让幼儿将自己 的一只鞋子扔到中间,与其他幼儿的鞋子混在一起,然后看看谁先找到另外一只, 然后再让幼儿与其他幼儿换鞋子,再进行游戏。 孩子们从头到尾兴趣很高,在玩中 学会配对。另外,让幼儿穿鞋子和光脚走平衡木,让幼儿感知前后的不同,从而认 识到鞋子的作用等。 经过了近一个月的时间,我们完成了整个主题活动,从实施的情况来看,孩 子们对服装有了进一步的了解。 他们知道了不同的季节应穿不同的服装,也了解 柏泉实验幼儿园 到除了人类,动物和植物也有它们自己的服装,从中也了解到我们应爱护和保护 动植物,保护好我们的环境。 在主题开展过程中,我们注重培养幼儿学会自己的事 情自己做。 在认识服装的基础上,我们配合幼儿生活自理能力的培养,教幼儿正确 穿衣方法,学会区分衣服的正反和前后; 在认识了解不同扣子的基础上,我们让幼 儿探讨不同扣子的不同作用,并学会自己扣扣子等; 利用游戏活动,让幼儿学会鞋 子配对,自己穿鞋,分清正反,提高了幼儿自我服务能力。 四、不足之处: 1.幼儿不能很好的用春、夏、秋、冬来区分四季,只能用热天和冷天来区分 , 今后教师在日常活动中,结合季节让幼儿进一步认识四季。 2.在服装创设上,本班年龄较小的幼儿有一定得困难,动手能力较差。今后,教 师要加强个别指导。

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